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我撞南墙上了,第一次家长会

来源:http://www.taka225.com 作者:成人娱乐 人气:109 发布时间:2019-11-19
摘要:问题: 给老师提意见会不会得罪老师? 问:老师安排性格内向的女儿和一有智力障碍的学生坐最后一排,女儿很乖,成绩不错,是否合适? 今天是女儿一年级第一次召开家长会。我早

问题:给老师提意见会不会得罪老师?

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问:老师安排性格内向的女儿和一有智力障碍的学生坐最后一排,女儿很乖,成绩不错,是否合适?

今天是女儿一年级第一次召开家长会。我早早地到了,却发现很多家长都到了,找到座位坐下,女儿的数学试卷赫然摆在桌面上。我一看93分,后面几道大题做错了。

回答:

一个周末的时间,我从一年级一手带起来的班里,先后转走了两名学生。

天,快塌了。

这些天里的我,一想到那两个转学的孩子,想到他们出于学习上的原因而被迫去到另一所学校,我的心像被无数枪口对准,随时都有扳机扣响……脚沉重地提不起来,像是生了根,又或许本就不愿挪动,艰难到几乎走不下去。

这件事是我教学生涯里的一个节点,是我教育灵魂上的一块伤疤,它像当头棒喝,促使我对自己的教育教学思想作出深刻反思。

这个班,从一年级开始回忆。六、七岁时的他们很活泼,很好动,是我见过最有喜感、最有灵性的一班学生。一、二年级,是我们度过的最开心,最快乐的时光。那时候,我几乎每天都要记录他们稚气的语言,他们说的每一句话我都会认真听,在我的眼里,他们像天使一样可爱,像钻石一样珍贵。就算他们淘气了,我也不发火,温柔地跟他们讲道理。出差在外,心里想的都是他们,连我自己都纳闷:怎么想学生的时候比想女儿还多?学到点什么,第一时间想的是:嗯,我要回去教给我的学生,让他们也学点。当我有一天突然知道,世上竟然还有“阅读教师”这个名称时,从那一刻起,我就在心里埋下了一颗种子——我要做一位“阅读教师”,带着我的学生一起做阅读。

到了三年级,我了解到一个学习平台——百千共读活动,而这个活动正是帮助一些想做阅读,却苦于没有办法的老师学习的一个途径。现在,这条做“阅读教师”的梦想之路就摆在我的眼前。于是我义无反顾、毅然决然地参加了。尽管我知道,百千的活动多、任务重、要求高,可我想,带着孩子们参加课外阅读活动是件好事,孩子们喜欢,家长们也都支持,这似乎没有什么不对。

从夏走到秋,从冬走到春。不知不觉中,我带着孩子们已经参加了一年多的阅读活动。期间,为了把阅读活动做精,做细,做实,我花费了大量课余时间,学生和家长的负担也在悄悄增加。慢慢地,我察觉到家长在“离我而去”,学生在抵触读写作业,可我并没有做出反应,继续艰难地把学生和家长往前“推”。这种无形之中产生的怨气像一块巨大的黑色幕布,把往日爽利鲜亮的班级完全盖住。渐渐地,我在孩子们脸上看不到灿烂的笑容,取而代之的是麻木,是无所谓;我在家长那里也得不到鼎力的支持,热切的回应。这让我倒吸了一口冷气,这不正常,太可怕了。

上周,全年级进行了半期考试,语文成绩出来后,我们班差第一名6分。周末回家,我妈习惯性问我:“半期考试了吗?成绩怎么样?”我妈曾经也是小学语文老师,她掐着日子算,我们也该半期考试了。当时我还挺淡定地说:“这次考的难,120的满分,我的班87。”我妈说,那还好,是第一吗?不是,差第一名6分。我有点难为情了。这个时候,我妈突然问了我一个问题:“我问你,你做的那个百千对小升初究竟有没有帮助?”我一下子被她问傻了。她继续说:“如果没有的话,马上停止。你要对人家学生的小升初负责哦!”我正在剥桔子,剥到一半,剥不下去了。再想到转走的两个学生,我更加沉默不语。我不知道该如何回答这个问题,但有一点我很清楚:我的工作肯定出了问题。

思前想后,我决定就利用今晚的晚自习时间,和孩子们一起进行半期盘点,更重要的是让孩子们开诚布公地谈谈对老师的看法。

我先是点评孩子们周末写的《半期总结》。我用红笔把每个孩子写到的问题和对策勾画了一遍,告诉他们——你们都特别棒,特别了解自己,特别会分析问题,那么接下来老师就要看到你们的行动力,好不好?孩子们就“噼里啪啦”鼓掌,我一看,不错,大家的士气鼓舞起来了。

接着,我就转到了自己身上。我说:“这个周末,老师让你们回家写了《半期总结》,让你们分析分析,反思反思,那么老师也同样在反思,希望同学们能给老师提提意见,咱们一起来做个盘点,好吗?”说实话,短短两天时间里,连续转走两位同学,不要说老师心如刀割,就是班里的孩子也同样接受不了。我已经撞在南墙上了,撞得鼻青脸肿,可我要知道为什么,我得找到答案。

孩子们的发言让我背心里直冒冷汗——有说我作业布置太多的;有说“阅读活动”没新意的;有说我不分青红皂白就骂人的;有说我不辨真假的;有说我姑息纵容的;有说我发火的样子像要吃人的……

有个孩子怯怯地说,有一回,我扯着他的红领巾拉过来拉过去,而他根本就没犯错,仅仅是因为他离我很近……孩子说着说着,眼圈红了……我鼻子酸酸的,扶着他的肩,艰涩地一字一句对他说:“对,不,起。”说完眼泪就下来了。

还有一个孩子,他说他特别能理解我,因为他妈妈在家里就是这样,一不高兴就把他爸爸拉到一边,吼一通,完了就没事了。最后他说:“哎,女人都是这样的。”全班哈哈大笑。这般爽朗放肆的笑声,久违了。

最后,我跟每一个对我提出意见的孩子都说了一声“谢谢!”也跟我曾经有意无意伤害过的孩子郑重地道了一声“对不起。”孩子们无比宽容地接受了我的道歉,他们可能会不太明白我的用意,但他们心里那块曾经被我的阴影笼罩过的地方,一定会因为今晚师生间的坦诚相待而重新变得亮堂堂。

下课铃响了,孩子们的手还高高举着。我心里五味杂陈,手还举着,那说明什么?我从来没有像今天一样盼着孩子们的手不要再举起,你们都把手放下来,好不好?可是我听到自己清晰的说出一句话:“同学们,已经下课了。但我特别想听到你们对老师真诚地提出意见,明天来找我,好吗?”“好!”在孩子们整齐的回答声中,我意外听到了夹杂在里面的一两个与众不一样的声音:“不是提意见,我想安慰……”“我想……”我微笑着和孩子们告别,独自一人走出学校。

初冬的夜,已经有了袭人的寒气,偶尔飘进鼻子里的花香似乎都带着冬的凌厉。我抬头望了望路灯,竟然发现它好亮。看着那些争先恐后不断撞上去的飞蛾,我想到了自己。这次我是撞在南墙上了。

前方的路还很长,我要调整好自己,以全新的姿态重新入世。

路灯把身影越拉越长,而我已看到了明亮那方!

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过了一会儿,人到齐了。家长会正式开始。班主任简明扼要地说了一下这次班上的成绩,一会儿会对成绩好的孩子进行奖励。也提出了班上存在的问题。比如,大多数孩子拼音不太好,作业的时候老出错,家长也没有认真看老师发的信息,导致孩子学习效率低下,有些孩子上课不认真听,做小动作等等。老师说的时候,我默默记了一下。

我是一名中学老师,遇到过很多这样的情况,我分情况说一下。

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我儿子班上也有一个你口中的“傻子”,是个小女孩,据说小时候头受过伤,现在不太聪明,考试老是考不好。

数学老师也接着说了班上同学上课不良的表现,说着说着老师就生气了,表情很凝重。忽然,她手指着我这边说:“有的同学上课玩纸条,我正在讲卷子,告诉他们再玩就罚写卷子,人家不听,接着玩。我说不听就罚写50遍,结果罚这么重,人家还在玩,把我气得!”我一想,女儿回家的时候拿了叠星星的纸条,说是同学送的,不会说的是我女儿吧?正在疑惑,老师说,还是我们班上获奖的两位同学。这下我放心了。

要看提意见的人,场合,以及动机。

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可是其实我挺喜欢那个小姑娘的,开家长会时老师也夸她,虽然学东西慢,学不会,考试考个位数,可是很乖,很认真,对老师有礼貌。

又陆陆续续说了很多注意事项,开完会已经快8点了。回家路上,我给孩子爸爸打了个电话,把情况说了一下,他说,回来还得督促学习啊!是啊,回去还得改卷子的错题呢?

如果是学生给老师提意见,例如作业布置多了,课上讲的太快~都能接受,而且会反思改正。如果是同事给自己提意见,关于教学方面的,如果言之有理肯定会欣然接受的,而且会很感激。

儿子小的时候,一开始也是很多人一样,说她是个傻的,口气里也带着不喜欢,我就跟他讲,其实那个小姑娘很乖的,很多所谓的聪明人也没她乖,告诉儿子看人不能只以人“聪不聪明”来看,人品、性格等比“聪明”还重要,也不应该歧视有残疾的人,他们已经很不幸了。

回到家,故意把脸一沉,我妈见状,说:“是不是这次考的不好,老师批评你了?”我说:“是啊,老师给考的好的同学发奖状和奖品了。把表现不好的同学家长批评了一顿。”我妈说:“你看,你表现不好,你妈都挨批了。”我女儿顿时低下头,眼泪花花的。于是我问:“涵涵,你的纸条是不是你同学上课的时候给你的?你们上课玩了的?”她看着我正在回忆,不敢回答。我说:“你们老师上课都看见了,是不是说你们了。”她聂起,不说话。我妈说话了:“你这个纸条谁送给你的?为什么要别人的东西,上课说话,不好好听课,为什么要跟别人说话?”涵涵把头低的更狠了。

在公开场合提意见,哪怕是很好的意见,当事人也会生气,毕竟学校这么小的地方,人员几乎不流动,导致一部分人很爱八卦或者说很容易产生流言蜚语。

在我的教导下,儿子现在都会用平常心去看那个“不聪明”的女同学,甚至还能发现她的优点。

我说:“你上次写作业的格式也不对,老师也批评了,因为不想让你重写,所以我们问这样写行不行的时候,老师说行,但实际上是不行的,你把作业拿出来看看,老师打了多少分?”她坐着不动,让我去拿。我妈拿着痒痒挠打了一下她手背说:“使唤不懂你了是吧?你妈叫你拿作业你没听见吗?”她很不高兴地起来,拿过本子往我怀里一丢,我说:“你看,就是这篇作业你非要这样写,我说不对你还不听,结果老师连分数都没打,以前还有90,95现在没有分数意味着什么?0分知道吗?下次还能这样写吗?”她背对着我,不说话。我妈说:“你说话,她连看都不看,给谁说呢?”我说:“涵涵,你过来。到我跟前来,你来看看。”她懦懦走过来,我说:“不是批评你,是教你。这次不会,我把你教会了,以后就不会错了。”她这才点点头,依偎到我怀里。

其实,老师跟正常人一样,提意见的时候想一想你作为老师在那样的场景下会怎样,如果觉得没问题,那就提意见吧

所以如果是我的儿子要跟他们班这个“傻子”坐同桌的话,我是不会有意见的。

我给她说了错题,并教她改正。写完作业都9点多了。我妈说:“今晚你爸不回来,你就跟我们睡一个屋吧?”我说行。结果她进去一下就出来了说:“你爸被子有味道了,明天太阳出来给他洗洗,你还睡你那边。”涵涵看着我,不舍的说:“妈——妈……”我说:“早点睡吧,涵涵。明天还要早起呢?”她说:“明天早上你叫我起床啊?”我妈说:“明天早上当然是我叫你啦!”涵涵又依依不舍的说:“妈——妈,再见。”我说:“晚安,涵涵。”她朝我看看说:“晚安!”

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我家差不多也是,我女儿在班上成绩好的,基本上在前三,第一也有过,从来没有做过班干部。个子中等偏高点,但如果论个子排是不该在最后的。从四年级开始一直是最后一排的靠后门的一桌,同桌也是几个差生轮着换,我老婆说去找班主任老师送点礼,我没答应。就和女儿聊了一次,提二个要求,一是尽量帮助差生,二是上课好好听讲,多举手。我老婆准备送礼的六百由她自己支配,平时用的文具和星期天有同学出去玩的费用就从这里出。现在班上不管成绩好的差的,关系都很好,上学放学在路上遇到同学,人家老远就叫,星期天还有家长送孩子到我家玩。环境很重要,但开导也很重要,人生不可能是事事如意的,要在不如意的情况下做到最好才是真的好。

回答:

我小学的时候跟一个智障当过同桌,是真的智障,小学念到三年级就没念了因为实在是念不走,语文课学了一天一个字都学不会的那种。我可能跟你女儿差不多,学习成绩不错,也是班里的干部。很多年后其实回想起来这段经历,完全没有负面影响,反而让我学到了很多。我的同桌虽然智力低下,但是也是个正常人,人品也很好。跟他成为同桌以后,我也知道他智力低下的原因是因为小时候被毒蛇咬了,好像在救助的时候产生了后遗症。他虽然不擅长学习,但是勤奋努力,老实本分,不调皮捣蛋。有一次我把他喜欢的一个玩具弄坏了他也很大度的说没关系。知道后来有一天我遇到她妈妈(开家长会的时候就认识了),虽然戴着口罩,我还是认出来了,在我周围大街上扫大街,顿时觉得我同桌和他妈妈都很不容易,那是我第一次感觉到生活的艰辛。再后来他就退学了,也再没见过他和他妈妈。知道他退学我真的很遗憾,也很感伤。

这要看你给什么样的老师提意见了,在我的生涯当中,给老师提意见就是自寻死路!尽管老师嘴里说为了孩子好一块努力的冠冕话。但是,你会发现,从你给老师提意见的那天起,你的孩子就什么也不对了!无论你怎么做,都无济于事。

我也没想到今天回忆起我同桌细节居然历历在目,甚至这么多年我还记得他的名字。

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人生当中,遇到的人来来去去,反倒是他,让我难以忘怀。

女儿上幼儿园时,一次家长会后,老师让填写一张表格。其中一项就是家长给老师的建议,我大胆地写了“好孩子是夸出来的”这句话。没想到,我每次接孩子时,老师都会用眼光剜我一眼,然后大着声冲家长们说:好孩子,你妈接你来了!那声音听着很刺耳,又难堪。

刚好,我昨天去儿子学校了,陪他一起上实验课。我儿子右边是一个班级前十几名的女孩,女孩右边也是一个女孩。看起来和正常孩子有些不大一样。做起实验也是木木的样子。那个排名十几名的女孩一直耐心的等着她,时而纠正一下,不急不躁,没有一点不耐烦和嫌弃。晚上儿子到家我和他交流这件事,感叹道:你们这个年纪,果然一个个还是心地单纯善良的。我儿子哈哈大笑。

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说真的,看到实验课上那一幕,我挺感动的。每个被别人称之为傻的孩子,其实哪个不是她父母的心头肉呢?孩子哪方面欠缺不足,本就可怜了,这不是她的错,她自己无法选择。如果可以选,我们肯定每个人都是牛顿,总统,主席。

还记得,语文课上老师布置了一道作文题,让家长帮孩子写一下。孩子写的是我的妈妈,我给孩润色了一下。全班学生就孩子写的好,老师当范文在班上读了,然后当着全班同学问孩子:你妈真能干啊!这作文不会也是你妈写的吧?问的孩子满脸通红,以后不让我给她辅导作文了。

只要那个孩子没有攻击性,安安静静的,我想,你女儿和她做同桌也没有什么。座位也不是固定的,过一阵就调整了。当然,你心里肯定是不舒服的,你可以经常和孩子沟通,留意孩子和同桌的相处,以及成绩,如果孩子情绪受之影响,成绩下滑,那就赶紧找老师,看看怎么解决。

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还有不要将你的主观意识传递给孩子。。。

我这人是心直口快型的!没什么心眼,对人真诚。女儿二年级时被划拨到一所新办的寄宿制学校。这所学校招考进来的全是乡下老师,对新的教学理念和教学设备不会讲的不会用,这让家长们落差很大,群里经常抱怨孩子没学懂,不会做作业人。

不知道您说那孩子傻的理由是什么?!当然,做家长的,都讨厌熊孩子,都希望孩子有个较好的氛围,但据我所知有一种学校叫特殊儿童学校,人家孩子真有问题,也不能跟您孩子一个班读书啊!而国人以成绩论人品,普遍认为成绩不好就啥都不好了。我女儿成绩很好,周围俩男同学都成绩不好,还不自觉。但我觉得也许老师正是看准我姑娘习惯良好,希望影响后进同学呢?!您也别生气了,相信我,他不是傻子,就是有点不开窍,真觉得难受,就私下跟老师谈谈,但要注意措辞,一小孩子,真当不得您那么大的怒火,还是要维护孩子自尊心,您有些言论,直接会被女儿传导给对方,这样的心灵伤害真的需要避免……

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我小学上了一段时间,转来一个其他学校都不收的学生,年纪比我们大三岁,打架厉害。老师就安排做我同桌,那时候我是班长,就这样一坐就5年,期间发生过打架,他也偷过我钢笔~我回去和我爸说,我爸没在打架的时候来找老师,唯一一次来找老师,就是他偷了我一支当时算比较贵的钢笔,但是我爸也没要求让我换座位~只是让他把钢笔交出来。我也很好奇,当时我爸怎么就没提出来让我换个座位呢?后来这个同桌因为一些原因不能小升初,于是提前辍学了。

我也看在心里,急得没法,就给老师在私信里说了一下怎样做。老师态度也很和善,完全可以接受。可没没几天就让女儿一个人抱班上的作业本,女儿说她抱不动。我问其他学生也是一人抱吗?女儿说,其他学生老师都会让三个人去抱,偏偏让她一个人抱。我立马明白是什么原因了!

之后班上转过来了几个其他学校的学生,其中一个有点轻微智力障碍,凑巧了,又是我同桌。虽然他智商不高,但是人很善良,有时候问我题目怎么做,我都会告诉他,我爸妈也不觉得老师对我不公平,因为我知道,小学老师都还挺喜欢我的~

回答:

我觉得老师让所谓的差学生坐在你小孩身边并不是对你小孩有看法,也许老师觉得你家宝贝身上的一些优点可以帮助到这些同学~

坦率的说,老师这个群体是所有职业里最小气,最矫情的一个群体。大家可以通过拦车老师,打警察的老师等发现,老师跋扈自大。根本就听不得别人意见的人,给老师提意见,就和找死没什么区别。当着面老师也许不会说什么,但转过背,你就知道老师的厉害了!

谢谢邀请!从你的问题中,我感受到了你的愤怒和对老师做法的反感,所以在看待问题时可能会有点主观臆断,我觉得咱们应该用理性的思维来分析问题,这样得出的理论会更加客观一点。

回答:

我也有过跟你相似的经历,我儿子刚上幼儿园时,因为吃饭挑食的问题,我被老师单独教育了好几次,说话口气相当严厉,我除了点头认错,什么也干不了,感觉自己很没面子。后来,老师又给我儿子调整位置,和几个吃饭很慢的孩子坐一起。我知道后非常愤怒,以为老师故意给我儿子“穿小鞋”, 甚至怀疑是不是没有“孝敬”老师才会有此遭遇。后来,在和老师的一次次接触中,我发现她做这一切都是为了孩子,她因为担心孩子挑食吃不饱才会严厉告诫家长要重视这个问题。另外,她给孩子调整位置是想把差不多水平的孩子集中在一起比赛吃饭,从而激励孩子加快吃饭速度。事实证明,她的做法很有效,我儿子在一学期的强化训练下,吃饭速度有了明显改善。

首先看人,比如老师作业多。如果这个老师合格,我们可以去商量。孩子数学好,做这些没有意义,能不能简单复习下就不做了对不对。但要以现代,不收礼就不干事,不给钱就故意冷落孩子的风气我很害怕,。所以努力赚钱,遇上好老师过节也可以感谢一下人情世故。遇上不好的,拿钱砸的他听你的,或者转学私人家教。

所以说,作为家长,我们应该站在理解的角度考虑老师的决定,除了个别不负责任的老师以外,大部分老师还是很有责任心和爱心的,他们必须要从全局考虑安排班里的一切事宜,绝不会厚此薄彼。

回答:

对于你说的这个问题,我觉得老师之所以会做这样的安排,其实是想发挥你女儿的能力,我分析老师应该有以下几方面的考虑:

vns6060威尼斯城官网 ,小孩才上幼儿园,我就已经给老师提过几个意见,现在看了大家的回答,想想心里甚是惶恐!

第一、你的女儿成绩不错,可以在学习上帮助那个同学,有利于那个同学提高成绩。

我是属于典型的心直口快型人,心里有什么掖不住,不说出来憋得慌。我认为老师哪方面做的不够合理我就提出来。比如上学期末,老师提出预交下学期部分学费进行学费优惠打折,当时我是有顾虑的,我担心这样搞尤如事先交了定金,如下学期老师随意涨学费,又或每个学生所收取学费是否都一样,老师是否存在偏袒之心,因此就联系到了老师是否会以平等之心对待每个学生。左等右等几天过去没任何一个家长提出相关问题,所以我就按耐不住要求老师公布下学期学费,言外之意也希望老师公布每个入园学生的收费。随着新学期的到来,家长陆续交学费环节,老师每收一笔学费都会把发票拍照上传到微信群里,此情此景我看在眼里心里甚感欣慰,足以可见,老师还是心胸豁达、通情达理的。

第二、你的女儿很乖,不会在上课时和那个同学说话,有利于那个同学遵守课堂纪律。

我认为面对自己内心合理的疑虑,勇于向老师提意见还是很有必要的,一则是对孩子的负责;二来也能对老师进行有效的监督!促进老师更好地服务教育、服务学生。

第三、你的女儿性格内向,不会在语言上伤害那个同学,有利于同学之间和睦相处。

回答:

第四、你的女儿很乖,坐哪儿都不会影响成绩,她还可以影响坐后排的学生好好学习。

这个要根据当时具体情况来定,根据场合来,如果是个人私下给老师提意见没问题,如果是在公共场合或者当着很多人面给老师提意见那当然不太好。另外还要看我们的问题提得值不值得,对老师帮助有没有价值,如果提一些没有用的毫无价值的,那当然会使老师不满。但是总体来说老师还是希望我们给他们提意见的,因为作为老师是要在很多公共场合包括班级学生面前表现自己,必须要注意自己的方方面面,包括言行举止、个人修养啊,而且老师在学生面前还要起到一个榜样示范作用,如果老师本身存在一些问题,那么学生就会去模仿,对社会就会产生不好影响,所以老师其实是很在乎自己身上存在的一些问题。那么我们给老师提意见正好让老师们能够了解到自己身上存在的不足,老师再去根据意见去完善改变自己,这样才会有更多学生去效仿,老师为人师表的宗旨才会得体现。所以总的来说我们给老师提意见是不会得罪老师的,但是我们也要注意方式方法,注意场合,同时也要注意自己提出的问题对老师有没有帮助,有多大帮助,如果一点帮助都没有那就不用提了。这是我个人的一些看法。

总的来说,老师很看重你女儿的品行,希望她能发挥模范带头作用,带领其他同学共同进步,也相信她在任何环境下都能好好学习、天天向上,所以说老师的决定是对你女儿委以重任。

所以,你现在最需要做的是,把老师的意图分析给你女儿听,让她明白老师的一片苦心,而不是自怨自艾、自暴自弃,接下来她需要做的就是用自己的行动来证明老师没有看错人。作为家长,一方面要正确解读老师的意图,全力配合老师引导教育好孩子;一方面要打消孩子的各种顾虑,多给孩子传递一些正能量,鼓励她勇挑重担、砥砺前行、破茧成蝶。

我是头条号“良师益友谈育儿”,欢迎宝爸宝妈关注我,并与我分享育儿心得!

这有什么 我小时候同桌智力有问题 她妈妈不甘心让孩子去特殊学校 非让她来正常学校试一下 我是班长我和她坐一桌 我妈说你不可以嘲笑她 她没法选择 谁也不愿这样 你要尽力帮她 我教她做题 尽管她学不太会 她还经常拉裤子尿裤子 那时候没电话 我还要去她家叫她妈 也没有影响我成绩 反而我建立起了同情心 正确的世界观人生观 成为了我受用一生的财富 而且你认为傻的孩子可能只是成绩不好 不一定别的地方不出色 爱因斯坦小时候老师说他是个傻子 劝退 可是后来呢?

初中时班上有个同学智力和样貌上有缺陷,老师排座位没人愿意跟他同桌,后来老师从前往后问,前面人都不愿意,我感觉他都要哭了,老师问道我时,实在不忍心拒绝,就跟他同桌了。其实心理还是觉得别扭的,但后来发现他除了脑子不太灵光,样貌不好看外其他都很好。虽然作业基本没对的,但还是按时写作业,也不吵闹,乖的很,比有些同学还好,人也善良。其实如果是单人单位那还好,如果大家都有同桌让别人一个人坐,会给小孩留下心理阴影,但小孩心理跟我们不一样,有些小孩只是觉得大家都不跟他同桌,自己却要跟他同桌显得不合群或者被别的同学笑话之类的,这就需要老师开导开导学生,家长也要安慰鼓励孩子,跟什么样的孩子同桌大多数时候影响并不大,但有时候还是产生重大影响的。如果仅是智力上有缺陷并不要紧。家长可以问问孩子的意见,再和老师了解一下情况,综合判断。真实经历,真情实感但每个人性格不同,环境也不同,纯属个人观点。

我相信学校招生一般都是正常孩子吧!你说的傻子是谁给予的定义!测试过人家智商了?上天总是公平的!每一个孩子都会开花结果,也许这孩子正好是一棵参天大树!你女儿的乖巧或许有老师期望中的温暖,她会带给成长过慢的同桌更多等待和尊重!

每一件事情都以美好善良的角度去看待,一切恰到好处!

我安徽老家有一个是大家一直公认的傻帽孩子,今年过年我回老家,看到现在已经成人的他,努力认真工作,还告诉我们他打算买一辆十万左右的汽车。而最令人欣慰的是,他爷爷奶奶一群儿子女儿孙子孙女中,唯独只有他经常去照顾瘫痪的爷爷,帮助他的奶奶!

傻的标准有许多,或许他们脱离了正常人的行为接受界限!然而,笨拙的表象下,善良温暖的心却远超外表谈吐得体的常人!没有善良和爱的聪明,是孤独的自私和计较!这可能也是对某些所谓聪明人一种默默的讽刺!

我家姑娘是几乎所有老师很喜欢的那种孩子,她刚好有个同学是老师特别请家长的那种,我观察了那个孩子,接收能力稍微有点偏弱,但是画画方向很有天赋是个很特别的孩子。我告诉我女儿,每个人都有自己不一样的厉害,请她去发现那个女孩的厉害,我女儿仔细观察了那个同学告诉了我很多她看到的优点,我平时遇到那个女孩也多赞赏和鼓励。同时我也花了一个下午的时间约了那个孩子的家长,告诉她可能孩子是什么原因,遇到了什么问题,需要怎么样的帮助。而其他家长那时候给她的建议是转学,降级。这里要特别说明不要轻易做这样的事情,有有想过在今后的几十年孩子心里都会留下这个不自信的烙印,对她以后会是什么样的影响吗。后来陆陆续续听我女儿说老师有表扬这个孩子。

这学期公开课我专门观察了这个孩子,她的语文不但跟上了,而且我判定这个孩子可能在文学上很有天赋,建议她妈妈找老师特殊辅导。有一些孩子跟植物一样,需要不同的栽培方式,或许开出来的花也惊艳四座。

除了家教有问题的孩子,我不介意我孩子跟任何孩子来往,但是我会特别留意心里扭曲的孩子,作为母亲保护孩子还是必要的。包括他们班特别调皮的孩子,他说老师不喜欢,我也会正面引导她,调皮是孩子们的权利,不需要太在意老师说什么。

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